Trine Printz

Børn med flere sprog kan også have sproglige vanskeligheder. Dette kursus giver en indføring i den typiske flersprogstilegnelse og i sproglige vanskeligheder hos elever med flere sprog. Du vil få viden om, hvordan du kan skelne mellem, om en elev er i gang med at udvikle sit danske andetsprog, eller om eleven har en sprogforstyrrelse.
Kurset sætter ligeledes fokus på indsatser til flersprogede elever med sprogforstyrrelser og klæder dig på til at støtte disse elever i hverdagen. Der gives tips til den generelle indsats i hverdagen og til forældresamarbejdet med flersprogede familier. Du får desuden konkrete værktøjer til at understøtte sprogudviklingen og arbejde med elevens sproglige potentiale.

Kurset har fem overordnende formål:

• Give dig en grundlæggende forståelse af flersprogethed, generelle stadier i andetsprogstilegnelsen og hvad der påvirker denne
• Klæde dig på til at opspore flersprogede elever med DLD i din klasse
• Hjælpe dig med at skelne mellem andetsprog i udvikling og DLD
• Give dig pædagogiske redskaber til hvordan du kan støtte sprogudviklingen hos flersprogede elever
• Give dig konkrete tips til samarbejdet med forældre til flersprogede børn

Elever med sproglig udviklingsforstyrrelse, DLD, kræver en særlig indsats og støtte i hverdagen, da vanskelighederne ikke forsvinder af sig selv. Det kan føles som en udfordring, som kræver ekstra af dig som underviser. Opgaven kræver blandt andet, at du ved, hvordan du kan indrette klasserummet til at støtte disse elever samt hvilken pædagogik, der støtter dem bedst.
På kurset får du en indføring i, hvordan du kan tilrette din kommunikation, så du giver elever med sproglige vanskeligheder bedre forudsætninger for at indgå i klasserummet. Vi sætter fokus på generelle tiltag, men også på helt konkrete værktøjer til fokuserede og særlige indsatser, hvor den enkelte elev gives mulighed for at udnytte sit fulde sproglige potentiale.

Kurset har tre overordnende formål:

• Give dig viden om, hvordan du generelt kommunikerer med og støtter elever med DLD i hverdagen
• Klæde dig på til at give elever med DLD en mulighed for at udnytte og udvide deres sproglige potentialer 
• Bidrage til, at du kan vejlede dine kolleger i DLD, så eleverne får en helhedsorienteret sprogindsats

Der sidder i gennemsnit 1-2 børn i alle danske skoleklasser med DLD. For at disse elever kan få en nødvendig og kompetent hjælp, kræver det, at vi får dem identificeret. Her er du som fagperson og underviser vigtig, da eleverne ikke altid selv er klar over, at de har DLD.
DLD er en vedvarende tilstand, som kan bedres med rettidig og tidlig indsats. Indsatsen forudsætter, at vi identificerer eleverne, så de kan få den rette hjælp, hvorved de sikres den bedste prognose i forhold til såvel læring, som socialt liv, fritid og trivsel generelt. 
På kurset gennemgås, hvordan DLD kan se ud, og hvilke tegn og markører, du kan kigge efter hos elever på forskellige alderstrin for at identificere de sproglige vanskeligheder. Vi ser også nærmere på, hvordan nogle elever camouflerer deres vanskeligheder for at passe ind i de sociale og faglige kontekster, de er en del af. 

Kurset har tre overordnende formål:

• Give dig viden om, hvad sproglig udviklingsforstyrrelse, DLD, er hos børn i alderen 0-16 år
• Klæde dig på til at identificere elever med DLD i din klasse
• Bidrage til, at du får øje på elever med sproglige vanskeligheder generelt for at sikre, at eleverne modtager den rette hjælp og dermed have bedre prognose inden for læring, trivsel og sociale liv