Torben Bloksgaard

Mange nye lærere oplever et praksischok, når de lander i deres første job på skolen. Jobbet adskiller sig en del fra den teori og de korte praktikker, de oplevede på professionshøjskolen.

Kurset her har til formål at give dig noget konkret viden og værktøjer, du kan anvende og sætte i gang allerede fra starten af dit nye job. Hensigten er at gøre prakischokket mindre for dig.  

Vi kommer omkring emner som forældresamarbejde, differentiering, hvordan du kan få hjælp, hvordan du kan håndtere og forstå elever med udfordrende adfærd og en hel masse andet relevant stof. 

Kurset har fire overordnende formål:

• At mindske praksischokket
• Hjælpe dig til at få en super god start på dit lærerliv og forhåbentlig bidrage til en følelse af mestring i dit arbejde
• Inspirere dig til, hvordan du bliver mere effektiv uden at ”løbe hurtigere” eller få stress
• Konkret og relevant viden,  som netop fokuserer på dit første år som lærer. 

God fornøjelse og hjerteligt velkommen til kurset!

En stor del af eleverne i skolerne oplever ikke at trives. Der er mange kilder til dette, men en af de store kilder er relationerne, trygheden og det miljø, eleverne er i. 

Med dette kursus får du viden og færdigheder, der gør dig i stand til at skabe en tryg ramme for dine elever og ikke mindst fokusere dine relationelle kompetencer mod at skabe optimale muligheder for, at dine eleverne har fokus på læring og nysgerrighed fremfor fokus på usikre og utrygge relationer i klassen. 

Kurset klæder dig på til at forstå og arbejde med udgangspunkt i en mentaliserende tilgang.

Kurset har fire overordnende formål:

• introducere dig for mentalisering
• skabe trygge rammer for eleverne
• lære at være mentaliserende når det er svært og relationen udfordrer
• hjælpe utrygge og usikre elever endnu bedre i din klasse

Forstyrrelse og udfordrende adfærd er noget af det vi ser presser lærerne og pædagogerne mest ude i skolen. På kurset vil du få en indføring i og forståelse af forskellige former for adfærd knyttet til forskellige elever. Herigennem får du en forståelse af noget af den adfærd, der knytter sig til diagnoser. En adfærd vi er nødt til at have forståelse for, fremfor at forsøge at regulere eller gøre til noget forstyrrende. På den måde lærer du at se forskel på forstyrrende adfærd og adfærd, eleverne har brug for, for at kunne lykkes i klassen. 

Samtidig ser vi på, hvad der udfordrer dig som professionel og, hvordan du sammen med dine kolleger, kan skabe en tryg ramme omkring klasse, der minimerer at adfærden opstår. 

Desuden får du helt konkrete tips og modeller til at håndtere adfærd i klassen. 

Det er en indføring i et komplekst emne, derfor er kurset ikke fyldestgørende, men vi har plukket nogle af de emner ud, vi ser er temaer, der fylder mest,  når vi er ude at hjælpe klasser med at lykkes endnu bedre.  

Kurset har fire overordnende formål:

• Øge din forståelse af at noget adfærd er forstyrrende, andet er vigtige strategier for eleverne mestring
• At I tænker forebyggende og minimerer uheldig adfærd gennem forventninger og tryghed i klassen.
• At du får indsigt i forskellige typer af adfærd, der knytter sig itl elevgrupper. En indsigt der giver dig og dine kolleger større handlerum og forhåbentlig mestring
• Konkrete værktøjer til at lykkes endnu bedre med jeres elever.  

God fornøjelse med kurset!