Marie Uldall

Det er naturligt for eleven at tælle sig frem i det første skoleår, også selv med meget små tal. Eleverne kan tælle på fingre eller tælle højt som en naturlig del af det at tælle. Man kan umiddelbart godt tro, at eleverne af sig selv holder op med at tælle, når de bevæger sig op gennem skoleforløbet. Dette er dog ikke altid tilfældet, og vi ved i dag, at elever i matematikvanskeligheder har rigide og simple tællestrategier, hvorfor nogle elever kan ses tælle på fingrene eller have svært ved at overskue simple regnestykker sent op i skoleforløbet.
Eleverne har i matematikundervisningen brug for at blive hjulpet til at udvikle flere og fleksible tælle- og regnestrategier gennem undervisningsaktiviteter helt fra de begynder i grundskolen.
For at planlægge og gennemføre undervisning, hvor eleverne får mulighed for at udvikle deres tælle- og regnestrategier, er det vigtig, at underviseren har en faglig viden om tælle- og regnestrategier, hvilket dette kursus netop giver. Kurset giver dig et indblik i forskellige tælle- og regnestrategier samt et bud på, hvordan du kan arbejde med dem i din undervisning.

Mål for kurset:

• At få viden om, hvorfor der bør undervises i tælle- og regnestrategier i matematik
• At få indblik i de forskellige tællestrategier i matematik  
• At få indblik i de forskellige regnestrategier i matematik
• At give konkrete bud på, hvordan undervisning kan struktureres for at styrke elevernes tællestrategier og senere regnestrategier