Forfatter og foredragsholder
Har du tabt overblikket over læring og trivsel i en urolig klasse? Har du elever i en mellemform, eller elever som kræver en helt særlig indsats? Så giver kurset Orkestermodellen i spil rigtig god mening.
Kurset er praksisnært og gør deltagerne i stand til at udfylde og analysere Orkestermodellen; en analysemodel der skaber visuelt overblik over læringsfællesskabets trivsel, samt kobler de indsamlede data til relevant, pædagogisk praksis.
Orkestermodellen har fået sin ilddåb i folkeskolen, af over 150 tilfredse teams, og er modtaget med stor interesse og særdeles positive tilbagemeldinger. Teams fortæller at den giver dem indsigt i fællesskabets trivsel og er direkte anvendelig i deres hverdagspraksis. Den hjælper med at skabe fokus, optrævle myter og iværksætte konkrete tiltag, med bedst mulige udnyttelse af teamets ressourcer.
Rollerne i læringsfællesskaber er dynamiske, situations- og relationsafhængige, og altid del af et komplekst og foranderligt fællesskab. Orkestermodellen sammenligner læringsfællesskaber med et orkester, hvor alle har en rolle, og hvor trivslen bærer præg af, hvordan netop dette orkesters deltagere fungerer indbyrdes. Modellen giver overblik over typiske reaktionsmønstre hos elever i en klasse, og kan vise, hvilke temaer som præger en elevgruppe. Sammenligningen med et orkester skal sikre, at vi til stadighed ser eleverne som del af et fællesskab, men stadig med mulighed for at vurdere individuelle elevbehov.
Kurset er oplagt som skoleudviklingsforløb og som problemknuser for teams med udfordringer.
Kurset er relevant for:
Dette kursus giver en introduktion til udviklingsprojektet TAKT og en gennemgang af Orkestermodellen som et konkret, visuelt og overbliksgivende redskab til analyse af fællesskabets-, og hver enkelt elevs trivsel.
Hvem spiller hvilken rolle i orkesteret? Dette kursus giver en introduktion til udviklingsprojektet TAKT samt en gennemgang af Orkestermodellen som danner grundlaget for teamets valg af relevante pædagogiske redskaber. Kurset giver deltagerne indsigt i brugen af Orkestermodellen som et konkret, visuelt og overbliksgivende redskab til analyse af fællesskabets-, og hver enkelt elevs trivsel. I vi få redskaber til at anvende orkestermodellen som afdækning af fællesskabets trivsel og som afdækning af hver enkelt elevs trivsel. Det inkluderer også mulig anvendelse indenfor skolehjem- og teamsamarbejde, klassefællesskabet og på forældremødet.
Af forskellige hensyn kan vi ofte ikke kan lade barnet deltage på møder. Helle Overballe Mogensen giver fem pædagogiske redskaber, som gør det muligt at medbringe barnets vigtige stemme.
I skoleregi kommer vi desværre ofte til at holde møder uden at have barnets synsvinkel og stemme med. Det kan være alt for overvældende at mødes med mange voksne og høre om egen situation.
Er barnet klar til skolestart eller bør det skoleudsættes? Tvivlen kan fylde meget. For hvad skal der egentlig til for at være skoleparat og hvilke kompetencer er vigtigst at have som skoleelev?
Skolestarten er en spændende tid for forældre og børn. For forældrene kan det det være udfordrende og forbundet med mange overvejelser. Er barnet eksempelvis klar til skolestart eller bør det skoleudsættes? Og vil en skoleudsættelse gøre en forskel? Enighed er ikke en garanti, men heldigvis tages der ofte tages der gode beslutninger i samarbejdet mellem børnehaven og forældrene. Kurset omhandler tvivlen, hvad der egentlig skal til for at være skoleparat og hvilke kompetencer som er vigtigst at have som skoleelev?
Helle Overballe Mogensen er specialpædagogisk inklusionsvejleder, rådgiver, foredragsholder, fagbogsforfatter og speciallærer med 25 års erfaring.
